教育监管获村民认可，质量监管待提升
——2011年广东省教育监管农村村民评价民调报告之一

发布日期：2011-12-12

广州社情民意研究中心于11月进行“2011年广东省教育监管农村村民评价”民调。本调查范围覆盖各地市和县50%的镇区以及各镇区中30%以上的农村，样本量为1522个。本次民调设置了9项指标，着重从村民整体、不同地区村民等角度了解民众对政府的教育信息公开与监管状况的评价。

本报告为该项民调的开篇，介绍总体评价结果：农村村民对教育信息公开状况给予肯定，“招生信息公开”好评突出；对教育监管表示认可，但其中“教学质量监管”满意度水平不高，值得注意。

一、教育信息公开状况总体评价获肯定

在教育信息公开的5项指标中，所有指标的满意度均高于不满意度，评价正面，其中“招生信息公开”获好评，满意度达五成。其余4项指标满意度也过三成，超过不满意度15个百分点以上。

1、“招生信息公开”获好评。满意度达五成，在所有指标中居首，远超不满意度41个百分点（见图1）。

2、教育信息公开其他指标均评价正面。各项指标满意度均在三成以上，且超过不满意度，其中“教育收费标准公开”、“办学资格公开”获受访者肯定，满意度过四成，大幅超过不满意度30个百分点以上（见表1）。

二、教育监管状况总体评价获得认可

在教育监管的4项指标中，所有指标的满意度均高于不满意度，总体评价正面。

1、“招生监管”、“办学条件监管”、“教育收费监管”评价较好。满意度均接近及超过四成，且超过不满意度，其中“招生监管”好评突出，满意度超过不满意度30个百分点以上（见表2）。

2、“教学质量监管”评价相对显低。满意度虽有34%，但不满意度过两成，在所有指标中不满相对突出，值得注意（见图2）。

综上所述，教育信息公开、教育监管的评价总体获得农村民众认可，“招生信息公开”好评明显。值得注意的问题：“教学质量监管”的不满意度在所有指标中居首，评价相对显低，表明在此领域还存在监管不到位的情况，与民众期待尚有落差。

调查与分析方法：

本报告数据源自广州社情民意研究中心2011年11月份进行的“2011年广东省教育监管农村村民评价”调查。本调查范围覆盖各地市和县50%的镇区以及各镇区中30%以上的农村，总样本为1522位年龄在16至65岁的农村村民。在95%的抽样置信度下，最大绝对误差不超过2.5%。

本调查采用电话访问法收集数据。抽样框以民意中心完全自主知识产权的“居民电话访问源码库”建立，采用分层随机抽样的方法抽取家庭电话号码为样本。调查中同时采用“生日法”，邀请被抽中家庭中生日最靠近访问当天的成年人接受电话访问，以确保样本的随机性。本次调查样本范围覆盖不同性别、年龄、职业、地区、受教育程度的农村村民，符合广东省人口的性别、年龄基本特征。

调查由受访者对指标进行“满意”、“比较满意”、“一般”、“不太满意”、“不满意”的评价选择，并以满意度、不满意度进行评价特性分析。满意度为选择“满意”与“比较满意”的受访者比例之和；不满意度为选择“不太满意”与“不满意”的受访者比例之和。

除了抽样误差之外，访问用语及实际操作均可能对民调结果产生影响，如加大误差或引起偏见。

具体抽样方法请参见中心网站（www.c-por.org）上“我们的方法”；完整数据请查阅中心网站“数据库”。

（项目负责人：黄庆均  执笔人：汪虹杉）

附表：